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近日，宜春学院体育学院屈红林教授团队领衔申报的江西省教学成果奖项目——“一驱二融·三阶四维：运动生理学课程教学改革探索与实践”备受关注。该成果是团队历经十八年持续深耕与系统改革的智慧结晶，构建了以学生发展为核心驱动，深度融合课程思政与跨学科知识体系，通过“基础-综合-创新”三阶递进式教学与“知识、能力、素质、价值”四维协同评价的育人新模式，为新时代体育专业课程改革与创新人才培养提供了具有示范意义的解决方案。
该教学成果体系完备，支撑有力。其核心理论总结已凝练出版学术专著《运动生理学课程改革与实践研究》（人民体育出版社，2023），系统阐述了改革理念、路径与实践成效。改革实践先后催生了江西省精品资源共享课程《运动生理学》（2014年）和江西省一流本科课程《运动生理学》（2022年）两项省级高质量课程品牌，标志着课程建设水平持续居于全省前列。
深厚的教研积淀是改革成功的基石。团队围绕课程教学，累计主持完成省级教改课题14项（其中重点课题3项）、省教育科学规划课题3项，对教学重点难点进行了持续深入的理论研究与实证探索，确保了改革方向的科学性与前瞻性。
尤为突出的是，该项教学改革产生了显著的科研反哺与创新溢出效应。以课程改革中发现的深层次科学问题与实践需求为牵引，衍生出国家社科基金项目2项、省自然科学基金重点项目1项以及多项省教育厅科技项目，实现了教学与科研的良性互动、协同共进，有效提升了教师的学术水平和课程的高阶性。
丰硕的实践成果获得了广泛认可。相关改革成果曾获高等教育出版社、江西省教育厅等机构颁发的多项教学成果奖、课件比赛奖项，彰显了其在教学实践应用与推广方面的突出价值。
“一驱二融·三阶四维”改革模式，彻底改变了传统运动生理学课程的面貌。它通过引入微课教学、项目驱动式教学、、翻转课堂、案例研讨、课题探究等多元化教学手段，将课程从单纯的知识传授场所，转变为激发创新思维、锤炼实践能力、塑造科学精神的价值塑造平台。学生的自主学习能力、综合应用能力与创新潜力得到显著提升，为一流体育专业人才培养奠定了坚实基础。
此项成果是宜春学院长期坚持“以本为本”、推进教育教学改革的重要体现。它不仅有力支撑了学校体育学相关专业的发展，其理念与模式也对全国同类院校的课程改革与创新具有积极的借鉴意义，为我国新时代体育教育事业的高质量发展贡献了宝贵的“江西经验”。
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