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近日，无锡经济开发区“学为中心·智慧课堂”教学展示暨“课题进课堂”教学研讨活动在太湖格致中学举行，经开区教育局党委委员、副局长钱柯，经开区教师发展中心相关条线负责人，各校骨干教师代表参加。
太湖格致中学教师张瑶瑶、融成实验中学教师范青以AIGC技术为驱动，构建互动性与思维性兼具的教学新场景，发挥AIGC“认知伙伴”作用，助力学生主动思考、个性化表达，为智慧课堂建设提供可借鉴的实践范例。
经开区中学语文教研员余志明充分肯定两节展示课在AIGC技术与教学的融合性、任务设计的连贯性、学生深度思维启发性方面的表现，同时指出，技术要服务于更深层次的文本解读，才能真正实现“以技术赋能思维发展”的核心目标。
东鿍实验学校教师毛巾钧、太湖格致中学教师周雨对《密码中的数学》一课展开同课异构，以“密码”为载体，运用智慧课堂将数学知识与生活应用巧妙融合，通过师生机进行课堂互动，引导学生在探索密码奥秘的过程中，深入理解数学知识，生动展现数学跨学科实践的教学样态。
经开区中学数学教研员严艳肯定了两节展示课的亮点与课题研究的价值，提出针对性建议，为教师在“课堂教学优化”与“课题研究深化”方面的进一步提升指明了方向。
太湖格致中学教师虞洁、余水娟紧扣“从宏观现象追溯微观本质”的化学思维，巧妙构建并深化“宏—微—符”一体化的化学核心观念，为学生搭建起贯通宏观世界与微观粒子的桥梁。
经开区中学化学教研员尹峻表示，两节课深度契合课题目标，建议未来化学教学既要聚焦课堂实效，落实核心素养的达成，又要善用辅助工具，探索人工智能等技术与化学课堂深度融合的路径，还要优化评价方式，实现多元评价。
太湖格致中学教师朱舒仪以《AIGC赋能初中语文课堂教学改进研究》为题，聚焦AIGC技术与语文教学的深度融合，系统呈现“理论构建—课例实践—工具开发—流程优化”的全链条研究路径，提出以“流程优化、融合深化、课型拓展”为方向，为一线教学提供兼具前瞻性与实操性的系统参考。
东鿍实验学校教师毛巾钧以《指向意义建构的初中数学跨学科实践校本探索》为题，深刻阐述如何基于学校自身的文化特色、师资结构与学生学情，挖掘数学与人文、艺术、科学等领域的真实连接点，设计兼具数学思维内核与跨学科张力的实践项目。
经开区化学教研员尹峻以《指向“宏微结合”素养的初中化学教学评一体化研究》为题，构建了以微观本质解释宏观现象的教学路径，并设计与之精准匹配的多元化评价体系，有效破解初中化学抽象难教的痛点，推动教学从知识灌输向素养提升转型。
江阴市教师发展中心许建国对上述报告进行点评，深度解析了课题研究报告的核心要素，强调了各部分的“功能定位”与“内在关联”，助力研究者实现从“完成形式”到“构建学理”的升华。
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